выпуск
14

Научно-практический электронный альманах
январь-апрель


стартовая карта сайта контакты
   
08 февраля 2010 года
Международная научно-практическая заочная конференция «Интернет в образовании»
Второй этап - февраль 2010г.
08 февраля 2010 года
Всероссийская научно-практическая конференция "Наша новая школа"
Подача работ до 31.03.10
 
 
Редакционная политика
 

 



Всероссийский конкурс «Директор школы — 2010»

shop.direktor.ru - интернет-магазин для школьных администраторов

Планета образования. Все об образовании и вузах

 

Тема номера: Чему и как учить в XXI в.?
Переменные и константы - составляющие любого процесса. Образование: что остается, что меняется? В рамках темы предлагаем вспомнить и сравнить, проанализировать и... улыбнуться!
Статья недели!
Уважаемые читатели! Эта статья просуществует в открытом доступе около недели, после чего будет доступна только подписчикам. Торопитесь читать и дискутировать! Подписку на дисковую версию или печатный дайджест можно оформить здесь.
Кулик Е. Ю. Сетевая многоуровневая модель повышения квалификации
Одним из приоритетных направлений деятельности Саратовского ИПКиПРО является развитие сети муниципальных методических центров информационных технологий, призванных обеспечить системное сопровождение процесса информатизации образования. Сегодня – это действующая система, приносящая значимые результаты.
Демахин А. А. Через предмет - к звездам!
Урок мировой художественной культуры. Что на нем должно происходить? На нем должно происходить самое невероятное. На нем искусство должно вторгаться в жизнь, чтобы жизнь без искусства потом – вышедшему за пределы школьного класса – показалась недостаточной, чтобы ему с искусством было интересно, чтобы искусство вошло в среду его жизни. А для этого недостаточно только слайдов и текстов, искусство нужно оживить, сделать реально существующим в среде, предоставить ему пространство урока – пространство жизни человека в эти маленькие 40 минут. "Моцарт-проект", "Игра в бисер", "Что нужно для чуда?" - три рассказа об уроках, на которых свершаются открытия.
Статьи из "Темы номера"
Исаханян Н. Л. Главные проблемы - использование ИТ в управлении ОУ бессистемно и разрозненно
Бидайбеков Е. Ы. Информатизация образования как деятельность (задачи и проблемы)
Бикбулатов Н. Н. Пишем программы сами. Надежный помощник на уроке
Митрофанова Н. Н., Степанова С. Ю. Проект «Течёт река»
Аксёнов В. В. Прорвемся!
Кулик Е. Ю. Сетевая многоуровневая модель повышения квалификации
Воронина Л. В. Сетевое взаимодействие школьников: используем блоги
Калиберда Е. Л., Русаков С. В. Сетевые сервисы на практике
Демахин А. А. Через предмет - к звездам!

Электронные СМИ об ИКТ

08 февраля 2010 года. Чего не хватило празднику

08 февраля 2010 года. «Дневник.ру» - учителям России

03 февраля 2010 года. Учебный класс будущего по версии Panasonic на выставке BETT 2010 в Лондоне

Колонка редактора

Чему и как учили в школе 100 лет назад можно узнать в музеях (например, в Музее-заповеднике Н.А. Некрасова "Карабиха"). А вот что и как лучше сегодня, сейчас для Учителя и Ученика? Наверняка, у каждого Учителя есть свой взгляд на этот вопрос (а не только у Министерств и Ведомств). В рамках номера мы хотим поговорить о стандартах и программах, о курсах и тренингах, о методиках и приоритетах. Тема ёмкая и многогранная. Без Вас, дорогие наши читатели, нам не справиться;).

Ждем Ваших писем и материалов по адресу vio@npstoik.ru.

С уважением,
глав. Редактор Альманаха
Алексеева Е.В.

Дорогие коллеги!

Наступил новый год - год учителя. Какие горизонты он открывает нам, какие задачи ставит? В течение ряда лет мы обсуждали с вами широкий круг вопросов, преимущественно технологических. Но российский, в том числе и образовательный интернет, рос и развивался. Правда, в основном, в ресурсном направлении. Но вырос ли он качественно? Может ли каждый из нас, не опуская глаз, ответить на вопрос: "А что для интернета сделал я?" Мне кажется, что год Учителя в России - это повод нам с вами задуматься о следующем:

  • как педагогическое сообщество влияет на содержание интернета,
  • почему "мертвы" профессиональные сообщества и можно ли их возродить силами ИТ,
  • каковы перспективные модели построения образовательного процесса, если проектировать их на основе новейших технологий, в том числе веб 2.0,
  • настала ли пора вовлечения учащихся в процесс управления образованием, хотя бы на уровне обсуждений.

Если мы сумеем ответить на эти и многие другие вопросы, то тем самым сможем дополнить портрет российского учителя "в экстерьере".

С уважением,
научный консультант альманаха
Шапиро К.В.

 
 
| начало страницы |  
 

Notice: Undefined index: FCGI_ROLE in D:\Web\CommonPublic\php_suffix.php on line 5